语言障碍是指个人的语言理解能力及表达能力与同龄人比较，表现有显著差异，导致沟通困难，影响学业或社交沟通

儿童语言障碍的特点

1、语言发展延缓、停滞、终生无语

2、语音、语法及语义有异常现象

3、语用技能严重缺陷，缺乏交往技巧

４、说话的音量过大或过小、声音单调或无变化

５、难用较长或复杂的句子表达

６、词不达意或无法理解说话者的意义

７、说话时出现口吃，节拍韵律不顺畅，出现不自主的重复、延长或中断等现象

儿童在语言学习上的困难

1、发音器官不灵活

2、听觉记忆好，但多属机械性记忆

3、对事物和语言的理解较差

4、缺乏沟通的动机，主动语言少

5、非语言的沟通能力发展迟缓

6、语言刻板，不懂类化

儿童语言训练的思路

1、要与被训练者建立良好的关系

2、做语音训练前，先训练儿童基本的配合及理解能力

3、语言训练要与感知运动同步

4、从动作模仿入手

5、以改善沟通障碍为目的，培养沟通动机为主要课题

6、注重提高语言的理解能力

7、教给儿童“语用技能”

儿童语言训练的方式

1、个别化教学

2、“二人互动”示范模式

3、“一对一”的教学与“开放式”教学有机结合

儿童语言训练的原则

1、标本兼治原则

a、培养沟通动机

b、教给说话的内容

c、教给说话的技巧

2、循序渐进，由易到难原则

3、多示范、多重复、少纠正原则

4、以儿童为本的原则